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Profesores | María José Álvarez Rivadulla

  • Ph.D. en Filosofía y Sociología
  • mj.alvarez @uniandes.edu.co

María José Álvarez Rivadulla

Profesor de planta

Perfil

Ph.D. en Filosofía y Sociología . Fundadora del Área de Sociología de la Universidad de los Andes, con su coloquio, maestría y opción. Le preocupa e interesa la desigualdad social y su perspectiva para abordarla combina la estadística con el trabajo cualitativo, haciendo un énfasis particular en las redes y su segregación. Le interesan también las políticas públicas y las intervenciones en general que puedan disminuir la desigualdad y aumentar el bienestar. Es autora del libro Política en los Márgenes/Squatters and the Politics of Marginality, sobre la historia política de la ciudad informal en Montevideo y del libro Costly Opportunities, sobre movilidad social en sociedades segregadas (estudiando el programa SPP). Ha trabajado y publicado también sobre segregación residencial y educativa, movimientos sociales, barrios populares e intervenciones urbanas como los cables, vivienda social, tolerancia a la desigualdad en diversos contextos, clases medias, guetos de riqueza en comunidades cerradas. Actualmente está trabajando sobre la política de cuidados en Bogotá desde una perspectiva comparada.

María José es asesora metodológica del proyecto: Alianzas para el cuidado.

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Cursos Recientes

2025
MUNDOS URBANOS

Reloj Primer Periodo

Licenciatura Licenciatura

2025
HE2PUENTES BARRERAS EDUCATIVAS

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2025
COLOMBIA, PAÍS DE DESIGUALDADE

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2025
PUENTES BARRERAS EDUCATIVAS

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2025
PUENTES BARRERAS EDUCATIVAS

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2025
PREGUNTAS SOCIOLÓGICAS

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Maestría

2024
LABORATORIO URBANO

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2024
PRO-SEMINARIO DE MÉTODOS SOC

Reloj Primer Periodo

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2024
COLOMBIA, PAÍS DE DESIGUALDADE

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2024
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Maestría

2024
MUNDOS URBANOS

Reloj Primer Periodo

Licenciatura Licenciatura

2023
PRO-SEMINARIO DE MÉTODOS SOC

Reloj Primer Periodo

Licenciatura Maestría

2023
MUNDOS URBANOS

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2023
COLOMBIA, PAÍS DE DESIGUALDADE

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2023
LABORATORIO URBANO

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2022
COLOMBIA, PAÍS DE DESIGUALDADE

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2022
PRO-SEMINARIO DE MÉTODOS SOC

Reloj Primer Periodo

Licenciatura Maestría

2022
SEM.DESAFIOS CIUDADANO CIUDAD

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2021
PRO-SEMINARIO DE MÉTODOS SOC

Reloj Primer Periodo

Licenciatura Maestría

2021
COLOMBIA, PAÍS DE DESIGUALDADE

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2021
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Maestría

2020
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Maestría

2020
SEMINARIO INVESTIGACIÓN

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2019
PENSAD:WEBER, DURKHEIM, MARX

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2019
PRO-SEMINARIO DE MÉTODOS SOC

Reloj Primer Periodo

Licenciatura Maestría

2018
LA CIUDAD DESIGUAL

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Maestría

2017
PENSAD:WEBER, DURKHEIM, MARX

Reloj Primer Periodo

Licenciatura Licenciatura

2017
PENSAD:WEBER, DURKHEIM, MARX

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Licenciatura

2016
PENSADORES CLAS.II: TEORIA SOC

Reloj Primer Periodo

Licenciatura Licenciatura

2016
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA

Reloj Primer Periodo

Licenciatura Licenciatura

2016
SEMINARIO DE VALIDEZ

Reloj Segundo Periodo

Licenciatura Maestría

Productos Recientes

  • Flores I. (2026)

    . Conciencia hipercultural en el ámbito educativo: Inclusión sin condescendencia ni romantización de la diversidad. – DiversidadEs (ISSN 2954-9167). Leer más

    Artículo

  • Flores I. (2025)

    South-South Networks Catalysing Social Responsibility in Higher Education through Community Based Participatory Research – African Journal of Higher Education Community Engagement (ISSN 3007-7044). Leer más

    Artículo

  • .(2025).

    Atención a la diversidad en educación matemática: flexibilización curricular que articula la educación matemática crítica y el diseño universal para el aprendizaje Leer más

    Tesis

  • .(2025).

    Critical discourse analysis of three educational technology interventions by philanthropic foundations based in the Global North for the Global South Leer más

    Tesis

  • Aguilar-Forero N, Flores I, Guerrero M.L.. (2025)

    Educación para la ciudadanía mundial en Colombia: una experiencia desde la eduación superior – Acta Sociológica (ISSN 0186-6028). Leer más

    Artículo

  • .(2025).

    Investigación acción participativa. Hacia una educación emancipadora Kamëntšá Biyá en Bogotá Leer más

    Tesis

  • Flores I, Aguilar-Forero N. (2025)

    Sense of Community and Global Citizenship Education: A Participatory Action Research in Colombia. Journal of the Social and Citizenship Education Association of Australia. – Journal of the Social and Citizenship Education Association of Australia. (ISSN 1328-3480). Leer más

    Artículo

  • Flores I. (2025)

    Teaching Students Community Leadership Through CBPR in Colombia – Teaching Community-Based Participatory Research. Teaching community-based participatory research: Socially responsible and ethically anchored (ISBN 9789357313049). Leer más

    Capítulo de Libro

  • Flores I. (2025)

    Transforming Institutional Culture: Mainstreaming CBPR in Unibague, Colombia Monica Alvarez and Irma Flores – Teaching Community-Based Participatory Research. Teaching community-based participatory research: Socially responsible and ethically anchored (ISBN 9789357313049). Leer más

    Capítulo de Libro

  • Flores I. (2024)

    Conducting Arts-Based Research with Rural Women: A Tool for Community Empowerment and Gender Justice. – International Journal for Talent Development and creativity (ISSN 2291-7179). Leer más

    Artículo

  • .(2024).

    Construir currículos inclusivos a partir de la transformación de las prácticas. Un camino para favorecer proyectos educativos con enfoque inclusivo Leer más

    Tesis

  • .(2024).

    Experiencia de educación inclusiva una alternativa para analizar, reconstruir y transformar la práctica pedagógica desde una cultura incluyente Leer más

    Tesis

  • Palacios N, Flores I. (2023)

    Enfoques y perspectivas de las prácticas etnoeducativas de los maestros – La etnoeducación en Colombia : una mirada desde las prácticas pedagógicas y la investigación de los maestros (ISBN 978-958-5122-74-1). Leer más

    Capítulo de Libro

  • Palacios N, Flores I. (2023)

    La etnoeducación en Colombia. Una mirada desde las prácticas pedagógicas y la investigación de los maestros Leer más

    Libro

  • .(2023).

    Propuesta de articulación de proyectos transversales con el currículo de ciencias sociales para la institucón educativa Parques de Bogotá Leer más

    Tesis

  • Flores I. (2023)

    Towards Transdisciplinarity in the co-construction of knowledge: the Peace and Region Program at the Universityof Ibagué K4C Hub – Bridging Knowledge Cultures. Rebalancing power in the co-construction of knowledge (ISBN 9789004687745). Leer más

    Capítulo de Libro

  • Flores I. (2023)

    Weaving Paths from the convergence of Knowledge: Colombian Experiences of University-Community Partnerships – Community Engagement in Higher Education: From Theory to Practice (ISBN ISBN:978-1003-28567-0). Leer más

    Capítulo de Libro

  • .(2022).

    Análisis de la implementación del aprendizaje cooperativo en el área de educación física en los colegios que administra la Unión Temporal Gestores Alianza Educativa de la ciudad de Bogotá Leer más

    Tesis

  • Padilla E, Flores I. (2022)

    Apropiación y empoderamiento en la educación ambiental para la sostenibilidad – Educación Y Educadores (ISSN 0123-1294). Leer más

    Artículo

  • Flores I, Garcia D, Solano S, Alcocer M. (2022)

    El uso de la cartografía en la transformación pedagógica: narración de una experiencia participativa – Pedagogía y territorio, el uso de la cartografía social en educación (ISBN 9789587981780). Leer más

    Capítulo de Libro

Títulos Académicos Recientes

DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD

Año: 2016

Universidad: Universidad De Manizales

País: Colombia

Tipo de Título: Doctoral degree

Maestria En Desarrollo Educativo Y Social

Año: 2005

Universidad: Universidad Pedagogica Nacional

País: Colombia

Tipo de Título: Master degree

Licenciada En Psicología

Año: 1998

Universidad: Universidad Nacional Autonoma De México – Unam

País: México

Tipo de Título: Bachelor degree

Proyectos Recientes

Contrato de prestación de servicios de asesoría No. 0049-15

Año de Aprobación: 2015

Código del Proyecto: PR.2.2015.2908

Descripción:

Formación y acompañamiento para los procesos de Reforma Educativa de la Institución-Contrato 049-15. 
Universidad de Ibague

Contrato de prestación de servicios de asesoría No. 0050-14

Año de Aprobación: 2014

Código del Proyecto: PR.1.2014.2892

Descripción:

Acompañamiento en el proceso de formación en educación por competencias de sesenta (60) docentes, lo cual conlleva a la transformación de las prácticas docentes de la Universidad de Ibagué.

Investigación evaluativa para el diseño, operacionalización y evaluación del Programa de Pregrado en Educación y Pedagogía del CIFE de la Universdiad de los Andes

Año de Aprobación: 2013

Código del Proyecto: PR.3.2013.1141

Descripción:

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  • +57 318 2481662
  • Carrera 1 No. 18A-12 – piso 6, Bloque G -GB
    Bogotá- Colombia Postal Code: 57

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Reconocimiento como Universidad: Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964. Reconocimiento personería jurídica: Resolución 28 del 23 de febrero de 1949 Minjusticia.

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